【开篇语】追寻素养之光，争作念新期间好憨厚！为进一步阐发素养家精神，展示新期间老师风采，在南京市建邺区素养局的勾通下，即日起，扬子晚报/紫牛新闻、少年志融媒平台上线“星光建邺·新期间好憨厚”融媒体专栏，证明他们的素养故事，传播建邺老师风采，让更多星光好憨厚被看见、被关注。

动作别称初中说念德与法治学科的憨厚，她用爱心和专科修养浇灌一群“窘境学生”的成长，匡助他们找回自信，通达光泽。2024年，她被评为“江苏省程序老师”。她即是南京市莲花实验学校初中部白林憨厚，让咱们沿途走进她的素养故事。

聚焦“窘境学生”，

她开设校本课程《幸福解码》

从教24年来，白林憨厚一直扎根于下层薄弱学校。从沙洲中学到莲花实验学校，这里的学生有好多齐是外来务工东说念主员子女或留守儿童。面临这么的情况，她，毫无怨言，无怨无悔，用我方的专科才气匡助孩子们幸福成长。

她，积极开设校本课程，所授《模拟法庭》课程教育学生法治修养，荣获南京市优秀研学实践素养课程、建邺区佳构校本课程。2023年6月以来，她积极参与江苏省教科院重心磋议姿色——撑捏初中窘境学生成长的江苏实践（该姿色已生效讲演为2024年江苏省中小学生品格教育工程姿色），针对学校窘境学生尤其是家庭经济勤勉且学业勤勉学生开设撑捏其内在品性成长的特意校本课程——《幸福解码》，通过自我瓦解、学习才气教育、抗逆素养、梦想信念素养、生活策画素养等五大主题实践实施，匡助窘境学生教育内在品性，走出窘境。该课程积极施展念念政引颈力，深受孩子能干，育东说念主恶果显赫！现时该课程还荣获2023年度南京市中学校本佳构课程。

引发潜能！

班里“小透明”站上了期末展演舞台

小R（假名）父母仳离，他跟母亲生活，从四年齿运转重度厌学，实在不来上学，千里迷游戏，不肯意与外界构兵，自我评价很低。相关词在白憨厚的《幸福解码》课程里，他却每周齐来，况兼老是第一个到教室。在“我的冰山智能图”课中，小R展示了我方的谈话和东说念主际往返智能，内心找到了自信；在师法盲东说念主“听音走说念”体验体式，他知道出对同学的充分信任。他还学会了怜惜集体，在校运会上主动承担忙碌的说念具责任。

肉体微胖，学习得益不好，小Y（假名）在班上是“小透明”。在“我的冰山智能图”课中，小Y说想发展我方的畅通潜能。因为一次校运会上，由于同学腿受伤由她代替，她竟一下子跳出了她认为不能念念议的得益！这让她对我方信心倍增。历程一段时候，白憨厚发现小Y身上惊东说念主的变化：在回首挑战中，她挑战最高难度——全文背诵；期末展演，她尽然挑战舞台唱歌；此次畅通会，她主动报名了跳远，取得了全校第三名的好得益。

“小Y的知道显得格外亮眼，她的敢于尝试不单是知道时学习上，在好多未知鸿沟她齐知足尝试，比如畅通、唱歌、交友等方面。我想恰是她的这种积极乐不雅品性让她有了更多成长的契机，让她的生命有了更强的韧性。和她同龄孩子比较，她是那么充满活力，那么积极朝上，呈现出芳华本应有的生命样态。这些让我领有了更多把这门课程好好开展下去的情理和信心。”白憨厚说。

一根棒棒糖带来的神奇篡改！

她把“躺平组”变为“采薇组”

小X性情易怒，好入手，小X一运转不想上幸福解码课程，她想去上烹调课，“因为有可口的！”“这陋劣,憨厚也不错给你准备吃的。”第一次上课，白憨厚给她准备了一根棒棒糖，以后每次上课，白憨厚齐给小X和同学们准备少许小零食。小X在“幸福解码”课上发生了神奇的变化。刚运转，她把她的小组定名为“老东说念主组”，目的是“向往躺平生活”，其后在憨厚和同学们的提倡下，改成了高尚朝上的“采薇组”，她还学会了赏玩别东说念主，夸奖别东说念主。

白憨厚的课上还会教给同学们一些科学的学习形态，比如背诵。“我选了八下课文高尔基的《海燕》的一段，160多字，10分钟限时背诵。好多同学认为这实在是不能能完成的任务。我给他们提供了十个锦囊，比如心思回首法、具身回首法、画面回首法、挨次渐进法等，饱读吹他们去挑战合适我方的等第，不错背诵50%、80%或100%，挑战生效就不错加分。孩子们全部动起来了，临了，大部分学生完成了挑战，有一位学业得益十分薄弱的学生过后回来说‘我用挨次渐进法和画面回首法，背诵了50%，我认为我方太了不得了！’”

白憨厚还带同学们走出校园，参不雅做事学校、开展做事体验，孩子们行为之后暗示买妻耻樵。相通的生活策画课程实践匡助孩子们找到异日的发展主义，引发了他们的内驱力。

点亮微光，

照亮窘境学生的前行之路

波及样式学、素养学、生活策画、念念想政事……白林的憨厚的课堂包罗万象。“咱们的课程架构背后齐有江苏省教科院众人和南京高校专科团队的撑捏。一周仅有一节的校本课程对孩子的匡助有限，即便这么，若是好像燃烧一个或者几个孩子内心的微光，并让这么的微光照射着他的前行之路，若是还好像由此再感染另外一些孩子，我想这么的课程即是值得的，这即是咱们课程的道理场地。”白林说：“但愿通过这门课程的实施与实行，好像引发更多的东说念主对初中窘境学生的关注与撑捏。”

“荒谬侥幸好像得到‘江苏省程序老师’这个奖项，它不仅是对我个东说念主的招供，更是扫数这个词国度和社会对窘境学生的关注，对窘境学生群体和老师群体的看见和招供。”白林说。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖

校对 李海慧